Strona główna

A21 INFORMACJE POMOCNICZE

INFORMACJE POMOCNICZE DO ANALIZY "AGENDY 21"

ZASADY ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU

ŁAD  ZINTEGROWANY

(interpretacja pięciu ładów)

.        Przestrzenny

.        Ekonomiczny

.        Polityczny

.        Ekologiczny

.        Społeczny

3 ZASADY PARTNERSTWA => SPOŁECZEŃSTWA  OBYWATELSKIEGO

w oparciu o najwyższe formy partycypacji społecznej (poprzez):

1.      Współudział

2.      Współdecydowanie

3.      Współodpowiedzialność

4 REGUŁY ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU:

1.   Reguła samoograniczania się na różnych poziomach organizacji społeczeństwa ludzkiego

2.   Reguła poszanowania innych elementów struktury świata (elementów ożywionych i nieożywionych)

3.   Regułą zachowania równowagi ekologicznej i bioróżnorodności oraz proporcji (obszarów naturalnych-dzikich i ekologicznie pożytecznych do przetworzonych - nie należy dopuszczać do ubytku areału środowisk naturalnych i ekologicznie użytecznych, a tym samym należy lepiej wykorzystywać już odebrane przyrodzie oraz przywracać zniszczone obszary naturalne oraz rekompensować zniszczenia środowiska wskutek działalności człowieka poprzez nasadzenia drzew i krzewów, zalesianie i tworzenie coraz większych obszarów zielonych, w których przyroda sama się będzie dziko rozwijać bez ingerencji człowieka)

4.   Reguła równowagi układu i stosunków między podstawowymi wartościami (elementami składowymi) świata w relacji: Człowiek-Zwierzę-Środowisko

Powinna panować harmonia pomiędzy prawami przyrody, treścią edukacji i wychowania oraz działaniami ludzi w życiu codziennym!

Człowiek stanowi jedność z otaczającym go światem, ale jest niewątpliwie najdoskonalszym stworzeniem na Ziemi. Wynika to z istotnych różnic pomiędzy nim a otaczającym go światem. Te różnice pozwalają mu dominować na Ziemi ale jednocześnie stanowią o jego odpowiedzialności za życie na Ziemi.

Każda nasza decyzja i działanie ma wpływ na środowisko i suma decyzji i działań ludzi na świecie stanowi o tym czy świat będzie istniał czy też zginie. Musimy wiedzieć, ze być albo nie być zależy od każdego z nas i dopóki nie poczujemy się wszyscy odpowiedzialni za Ziemię i nie będziemy postępować tak aby wszelkie życie i zasoby naturalne chronić oraz oszczędnie i jak najracjonalniej wykorzystywać, to do tej pory coraz szybciej będziemy zmierzać do katastrofy ekologicznej, która doprowadzi do śmierci planety Ziemia i wyginięcia człowieka.

Najbardziej efektywnym działaniem zapobiegawczym jest wdrożenie powszechnej i aktywizującej edukacji społecznej (obywatelskiej) w tym zakresie - uczenie odpowiedzialności i zasad ZR poprzez praktyczne działania i rozwiązywanie lokalnych problemów na co dzień.

Nasze zadania na dziś:

Upowszechnianie Agendy 21 (A 21) przy współpracy z Urz. Marsz. Woj. Dolnośląskiego (UMWD) poprzez wydanie i dostarczanie płyty z Agendą 21 i ewent. zorganizowanie szkoleń dla samorządów gminnych oraz powiatowych w ramach powiatów lub województw.

Definicje i kategorie:

Grupy (kategorie) zaawansowania w realizacji A 21 (Agendy 21):

.        "0" - Zerowa (startowa)

.        "MA" - Mała Agenda

.        "DA" - Duża Agenda

Projekty obywatelskie powinny być:

.        Widoczne

.        Istotne

.        Realizowalne

Edukacja nieformalna:

.        Kładzie nacisk na poszerzanie wiedzy obywatelskiej oraz kształtowanie (formowanie) pożądanych postaw i praktycznych umiejętności obywatelskich.

.        Prowadzona jest w różnych formach przez szkoły i przez różne instytucje publiczne (np. domy kultury) i coraz częściej przez organizacje pozarządowe NGO (POS).

.        Uzupełnia edukację szkolną i pozaszkolną rzadziej realizowaną przez Państwo np. w domach kultury, ale nie powinna jej zastępować czy wyręczać - nie wolno nam zaprzepaścić osiągnięć i dorobku polskiej edukacji.

Edukacja obywatelska

powinna spełniać następujące kryteria:

.        mieć charakter aktywizujący (różne metody),

.        uczyć poprzez zaangażowanie w działanie (udzielanie się na rzecz środowiska lokalnego) i rozwiązywanie problemów lokalnych oraz indywidualnych, w tym w niesienie pomocy potrzebującym,

.        zapewniać swobodny dostęp dla wszystkich chętnych (powszechność i dostępność udziału),

.        oferować atrakcyjność form i treści zajęć oraz zadań.

5  WARUNKÓW  SKUTECZNOŚCI  PROJEKTÓW  EDUKACYJNYCH

Kryteria oceny projektów edukacyjnych pod kątem ich skuteczności działania (efektywności), a w szczególności projektów propagujących Zasady Zrównoważonego Rozwoju, które powinny być:

1.      "Powszechne" - oddziaływujące na wszystkich poprzez angażowanie bezpośrednie i pośrednie całego społeczeństwa lub społeczności lokalnej (zależnie od zasięgu projektu)

2.      "Zgodne z Agendą 21" - w tym, propagujące 3 Zasady Partnerstwa i 4 Reguły Zrównoważonego Rozwoju

3.      "Widoczne" - dostrzegalne przez resztę społeczeństwa, która nie uczestniczy bezpośrednio w projektach

4.      "Istotne" - znaczące w skutkach dla lokalnych środowisk i społeczności

5.      "Realizowalne" - możliwe do przeprowadzenia (wykonania) w aktualnie panujących warunkach społeczno-gospodarczych

przeczytaj pełny tekst przewodnika po dokumencie AGENDA 21
plik zapisany w formacie PDF
- wymaga zainstalowania przegladarki Acrobat Reader lub Adobe Reader